m.quanpro.cn
植物科學(xué)繪畫與藝術(shù)繪畫、攝影、博物繪畫的區(qū)別
植物科學(xué)繪畫與藝術(shù)繪畫、攝影、博物繪畫的區(qū)別
作者：孫英寶
在日常的工作與生活中，經(jīng)常會有很多人在看了植物科學(xué)繪畫之后會說“這個畫的沒有國畫工筆好看，顏色都不鮮艷，不好看....”“科學(xué)繪畫需要花費(fèi)很多時間來畫，沒有藝術(shù)繪畫快，也沒有藝術(shù)繪畫值錢，還費(fèi)那么多時間去畫，不值得....”“這個沒有攝影快，也沒有攝影真實、省事和好看，有相機(jī)想怎么拍就怎么拍....”等等，眾說紛紜。那么由此可見，大家對植物科學(xué)繪畫還是比較陌生，對這種形式不容易接受。經(jīng)過分析之后，發(fā)現(xiàn)主要的原因是植物科學(xué)繪畫這個學(xué)科比較偏僻，所應(yīng)用的領(lǐng)域和范圍比較專業(yè)和狹窄，而且在日常生活之中也比較罕見，所以，就造成了陌生和不理解。圖1實例可以看到這三者的區(qū)別。
面了解后，結(jié)合專家的數(shù)據(jù)和意見，再科學(xué)、客觀、藝術(shù)而真實的繪畫展現(xiàn)，沒有想象空間。而且作品可以用來進(jìn)行物種的鑒定、論文與論著的編寫、發(fā)表文章、科普教育、檔案保存等。作品的特點(diǎn)是通過理解，以手繪的方法來進(jìn)行繪制完成，內(nèi)容科學(xué)真實，有比例尺。
接著看圖1中國畫這2張圖。從外觀看，有很強(qiáng)的裝飾性效果，內(nèi)容比較單一。成品的方法是通過畫家的心情感受，根據(jù)心中已經(jīng)形成的意境效果，用毛筆進(jìn)行繪畫完成。作品的應(yīng)用主要是藝術(shù)文化傳播和裝飾品方面。特點(diǎn)是用手隨心所欲而繪畫方法完成，有一定的文化氣息，較好的裝飾效果好，但不能用來進(jìn)行物種的鑒定。
再看攝影這幾張照片，首先外觀的視覺來看，色彩真實，內(nèi)容簡單，畫面煩亂。主要的成品方法是通過人對機(jī)械進(jìn)行操作拍攝完成，作品可以應(yīng)用于圖書插圖，真實的植物信息采集、存檔。其特點(diǎn)是用機(jī)器進(jìn)行拍攝，隨機(jī)性強(qiáng)。色彩真實，科學(xué)內(nèi)容有限，拍攝者不認(rèn)識和理解所拍攝的對象，鑒定的信息較少。但攝影的圖片有的時候可以輔助科學(xué)繪畫的內(nèi)容繪制。
近幾年，民間的手繪熱潮不斷興起，我國的博物學(xué)正在逐漸的復(fù)興，這將是我國在植物與文化發(fā)展方面的一個重要發(fā)展時期。博物學(xué)在西方歐洲等國家已經(jīng)發(fā)展了幾個世紀(jì)，而且成就輝煌。我們今天所見到的科學(xué)繪畫就是在博物圖發(fā)展道路上出現(xiàn)的一個分支。當(dāng)然，博物圖的作品與科學(xué)繪畫的作品也是有著一定的區(qū)別。
如圖1所示，我選擇了以裸子植物為例，分別在植物科學(xué)繪畫、藝術(shù)繪畫和攝影的作品中做個比較，分析一下這幾種都各自有哪些特色與不同之處。圖左側(cè)所展示的是以科學(xué)繪畫方法繪畫完成的一種裸子植物——銀杉；圖中間的是2幅以國畫方法繪畫的的裸子植物——松樹；圖右側(cè)是用相機(jī)拍攝銀杉的幾幅局部詳細(xì)的照片。在進(jìn)行了觀看與對比之后，直觀感覺就能分出來他們的不同之處。先看植物科學(xué)畫這張圖，外觀來看繪畫比較精細(xì)、逼真，內(nèi)容豐富。
圖2左側(cè)是博物圖作品，右側(cè)是科學(xué)繪畫作品。我們來進(jìn)行分析比較一下兩者之間的差別。博物圖是主要記錄植物的外部形態(tài)與顏色，把外部生長特征和色彩進(jìn)行了充分的展現(xiàn)，但沒有更詳細(xì)的科學(xué)數(shù)據(jù)，也就是解剖圖?？茖W(xué)繪畫除了記錄植物的外部形象與顏色之外，更重要的則是對植物進(jìn)行更深層的解讀，加入了很多細(xì)部放大與解剖圖，把所研究的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的展示。博物圖與科學(xué)繪畫的共同特征是作者對植物進(jìn)行理解與認(rèn)知之后，以手繪的形式進(jìn)行內(nèi)容的展現(xiàn)。
在經(jīng)過對以上幾種表現(xiàn)方式進(jìn)行仔細(xì)研究過后，發(fā)現(xiàn)各有特色，也都各有自己的發(fā)展空間，只是在性質(zhì)和使用上有很大的區(qū)別。
圖1：植物科學(xué)繪畫與藝術(shù)繪畫和攝影的區(qū)別
圖2：科學(xué)繪畫與博物繪畫的區(qū)別
作者簡介：孫英寶，中國第四代植物科學(xué)繪畫師；自然與生命教育研究創(chuàng)新者；自然科普美育創(chuàng)新與踐行者；浙江大學(xué)特聘客座講師；青海省自然保護(hù)地自然教育專家委員會委員；中國林業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會自然與實踐教育分會專家組成員；世中聯(lián)體育健康產(chǎn)業(yè)分會第二屆理事會常務(wù)理事。從事植物形態(tài)學(xué)與科學(xué)繪畫研究工作26年，所解剖與繪制的植物近1萬種，對植物的形態(tài)特征與生存智慧，有較深入而獨(dú)特的認(rèn)知與解析。在國內(nèi)核心與專業(yè)期刊發(fā)表文章14篇；參加和主編植物科學(xué)與自然教育著作30部。創(chuàng)建與實踐了自然教育基地內(nèi)容與活動體系、自然教育特色校園文化體系。編著出版了《植物科學(xué)繪畫，從入門到精通》教材并建立學(xué)科教學(xué)體系；編著出版了《植物科學(xué)繪畫+自然教學(xué)法之基礎(chǔ)篇》與《植物科學(xué)繪畫+自然教學(xué)法之薔薇三姐妹》教材并建立教師培訓(xùn)教學(xué)體系；創(chuàng)立認(rèn)知與解讀自然的有效方式——自然筆記并建立培訓(xùn)體系；創(chuàng)新實踐并推廣了科學(xué)與藝術(shù)自然教育形式與內(nèi)容，以及自然科普美育文化系統(tǒng)與內(nèi)容的建設(shè)方式。提倡并引導(dǎo)大家用“一支畫筆去認(rèn)知、記錄與解讀自然”。立于生命平等的角度，引領(lǐng)大家走進(jìn)自然、認(rèn)知自然、研究自然、學(xué)習(xí)自然、熱愛自然和保護(hù)自然，并以自然筆記的形式去記錄自然。倡導(dǎo)以自然天地為學(xué)堂，萬物為師、動植物為友，以生命影響生命的方式去進(jìn)行自然教育，培養(yǎng)獨(dú)特而有靈性的健康生命。
| 版權(quán)聲明： 1.依據(jù)《服務(wù)條款》，本網(wǎng)頁發(fā)布的原創(chuàng)作品，版權(quán)歸發(fā)布者（即注冊用戶）所有；本網(wǎng)頁發(fā)布的轉(zhuǎn)載作品，由發(fā)布者按照互聯(lián)網(wǎng)精神進(jìn)行分享，遵守相關(guān)法律法規(guī)，無商業(yè)獲利行為，無版權(quán)糾紛。 2.本網(wǎng)頁是第三方信息存儲空間，阿酷公司是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者，服務(wù)對象為注冊用戶。該項服務(wù)免費(fèi)，阿酷公司不向注冊用戶收取任何費(fèi)用。 名稱：阿酷（北京）科技發(fā)展有限公司 聯(lián)系人：李女士，QQ468780427 網(wǎng)絡(luò)地址：www.arkoo.com 3.本網(wǎng)頁參與各方的所有行為，完全遵守《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》。如有侵權(quán)行為，請權(quán)利人通知阿酷公司，阿酷公司將根據(jù)本條例第二十二條規(guī)定刪除侵權(quán)作品。 |