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為推動(dòng)青年一代特別是高校學(xué)子積極投身于生物多樣性保護(hù)，參與全球生態(tài)環(huán)境治理，提高公眾生物多樣性保護(hù)意識。2021年5月，生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心、世界自然基金會(huì)（瑞士）北京代表處聯(lián)合開展“助力《生物多樣性公約》COP15青年參與生物多樣性保護(hù)進(jìn)程——解決方案評選活動(dòng)”。

經(jīng)過初篩、評審和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)一對一線上交流，最終評選出10份項(xiàng)目解決方案進(jìn)入8月27日的總決選。在決選倒計(jì)時(shí)兩天之際，讓我們一起走進(jìn)晉級十強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)之一 —— 云南民族大學(xué)團(tuán)隊(duì)，去傾聽和了解他們在準(zhǔn)備解決方案背后的故事吧~

下文作者：尹鵬宇

云南具有地理環(huán)境多樣性、生物多樣性及文化多樣性等特征 ，素有我國“動(dòng)物王國”、“植物王國”、“生物資源王國”以及“生物基因庫”等美譽(yù)，相關(guān)問題一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注并討論的熱點(diǎn)。西雙版納作為云南生物多樣性最為豐富的地區(qū)之一， 其熱帶雨林、民族風(fēng)情、觀賞植物、野生動(dòng)物等自然和人文景觀讓人印象深刻。團(tuán)隊(duì)將傣族文化與植物多樣性聯(lián)系起來并開展調(diào)研，探討兩者之間的聯(lián)系。

這是一支怎樣的團(tuán)隊(duì)？

調(diào)研團(tuán)隊(duì)由尹鵬宇、楊米娜、銀蒙芳、魏海玲、王正五名同學(xué)組成，他們是來自云南民族大學(xué)包納生物技術(shù)和藥物分析兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生。不同的地域，不同的民族，因相同的目標(biāo)讓他們聚在了一起。

部分團(tuán)隊(duì)成員合影 © 尹鵬宇

尹鵬宇是團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長，負(fù)責(zé)策劃、末期報(bào)告的撰寫，楊米娜、銀蒙芳負(fù)責(zé)問卷設(shè)計(jì)、分析，魏海玲、王正負(fù)責(zé)入戶訪談工作。

在前期調(diào)研中不斷反思與進(jìn)步

2019年，團(tuán)隊(duì)曾在香格里拉的納帕海濕地進(jìn)行調(diào)研，探究氣候變化對高原濕地生多的影響，2020年曾對昆明松茂水庫進(jìn)行水質(zhì)調(diào)研。團(tuán)隊(duì)在成長的同時(shí)，也在積極反思自己作為青年團(tuán)體的職責(zé)擔(dān)當(dāng)。讓調(diào)研不僅僅是數(shù)據(jù)，而是更多切實(shí)可落地的解決措施。

團(tuán)隊(duì)在香格里拉調(diào)研 © 魏海玲

團(tuán)隊(duì)在昆明入戶訪談 © 楊鳳玲

從民族文化中洞察生物多樣性保護(hù)思考

團(tuán)隊(duì)隊(duì)長尹鵬宇基于對COP15的密切關(guān)注，總結(jié)文獻(xiàn)內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)歷史上各民族在適應(yīng)自然環(huán)境的過程中產(chǎn)生了自己的優(yōu)秀文化，在某種程度保護(hù)了當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?，維持了生態(tài)平衡。于是他產(chǎn)生了探求傳統(tǒng)文化與生物多樣性之間聯(lián)系的想法。

看到“生物多樣性保護(hù)和管理”解決方案征集令的推文后，他迅速組織團(tuán)隊(duì)成員開始了針對本次解決方案的選題思考，在長達(dá)一個(gè)周的討論研究后，團(tuán)隊(duì)一致同意將調(diào)研目標(biāo)確定為生物多樣性豐富的云南省西雙版納。

了解不同群體對植物多樣性的認(rèn)知

瑞麗疫情進(jìn)一步惡化，團(tuán)隊(duì)的實(shí)地調(diào)研受到巨大阻力，為順利開展活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)于線上進(jìn)行會(huì)議商討，并決定以線上電話訪談、線下問卷統(tǒng)計(jì)的形式完成部分調(diào)查，宣傳教育及解決措施的落地后續(xù)待疫情穩(wěn)定后開展。

團(tuán)隊(duì)線下討論 © 銀蒙芳

發(fā)放問卷調(diào)查 © 楊米娜

在與村民的溝通當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮迕翊蟛糠侄荚敢夥e極配合參加團(tuán)隊(duì)的問卷調(diào)查以及宣講活動(dòng)。而當(dāng)?shù)氐娜笕后w：年輕群體、中年群體及老年群體，對于植物多樣性保護(hù)的認(rèn)知程度不盡相同，特別是年輕群體對于植物多樣性保護(hù)的觀念務(wù)須加強(qiáng)。

三點(diǎn)為主線的解決方案

在歷時(shí)半月的電話訪談及實(shí)地調(diào)研后，團(tuán)隊(duì)針對實(shí)際情況探索出三點(diǎn)解決方案：古樹名木掛牌歸檔、傳統(tǒng)植物鑒別管理手冊、宣傳教育。

古樹名木掛牌：古樹名木是一個(gè)地區(qū)悠久歷史與文化的象征，是綠色文化傳承和活的化石。根據(jù)名木古樹調(diào)查工作收集的數(shù)據(jù)資料，制作古樹名木牌，積極開展掛牌工作。掛牌時(shí)依照調(diào)查數(shù)據(jù)，選擇合適位置按順序掛置，實(shí)現(xiàn)一樹一檔，一樹一牌。在對村莊進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)年輕、中年群體對本村的傳統(tǒng)古樹并無概念，在已經(jīng)初步對當(dāng)?shù)毓艠渫瓿尚畔⒄{(diào)查的基礎(chǔ)下，待疫情穩(wěn)定后，發(fā)動(dòng)村民對本地古樹名木進(jìn)行掛牌檔案管理。

當(dāng)?shù)貟炫频墓艠涿?© 楊米娜

傳統(tǒng)植物鑒別管理手冊:問卷調(diào)查后，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)在年輕群體中有60%以上無法識別鑒定傳統(tǒng)植物，而年輕人又是村莊占比最多，影響力最大的群體，所以團(tuán)隊(duì)針對此方面，編寫傣族傳統(tǒng)植物手冊，內(nèi)容包括植物鑒定特征、栽培方法，待疫情穩(wěn)定后，他們將前往村莊聯(lián)系夜校開展活動(dòng)。

植物鑒別手冊部分內(nèi)容 © 尹鵬宇

宣傳教育：在進(jìn)行基本信息查詢后，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)村莊以種植業(yè)為主，大多數(shù)為經(jīng)濟(jì)作物，如茶葉、橡膠。團(tuán)隊(duì)計(jì)劃于疫情穩(wěn)定后，前往當(dāng)?shù)亻_展針對中小學(xué)生的植物多樣性保護(hù)課堂，樹立其保護(hù)意識。

往期項(xiàng)目匯報(bào)會(huì) © 楊鳳玲

展望未來 —— 團(tuán)隊(duì)說

生物多樣性是維持生態(tài)平衡、促進(jìn)人和自然和諧發(fā)展的重要組成部分，如今生物多樣性的保護(hù)對于人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展的重要意義也越來越得以凸顯。而作為新一代青年的我們，更應(yīng)該扛起保護(hù)生物多樣性的重大責(zé)任。

有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。COP15大會(huì)召開在即，我們必將響應(yīng)國家號召，讓更多的人看到青年群體在生物多樣性保護(hù)方面付出的行動(dòng)，讓更多的人見證保護(hù)生物多樣性的青年力量！