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祖國(guó)的未來(lái)在孩子，孩子的未來(lái)在教育。那么，孩子哪個(gè)成長(zhǎng)階段投入教育的回報(bào)率最高呢？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，湖畔魔豆公益基金會(huì)副秘書長(zhǎng)舒敏會(huì)回答：0-3歲，是孩子最佳的培養(yǎng)期。而她自己也正在參與一個(gè)相關(guān)的公益項(xiàng)目——“養(yǎng)育未來(lái)”，希望欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子，能夠在生命伊始就能擁有良好的開端，以阻斷貧困代際傳遞。

參與“養(yǎng)育未來(lái)”項(xiàng)目的三年里，舒敏走訪過(guò)很多貧困家庭，遇到很多質(zhì)疑和各種難題，也得到過(guò)多方面的支持。一路走來(lái)，她積累了哪些經(jīng)驗(yàn)？她認(rèn)為養(yǎng)育的改變會(huì)給農(nóng)村家庭帶來(lái)什么？近日，她在樂(lè)天行動(dòng)派午餐分享會(huì)，講述了自己三年來(lái)推動(dòng)“養(yǎng)育未來(lái)”項(xiàng)目的一些故事和感悟。以下是她的發(fā)言實(shí)錄。

01

我的公益之旅從2008年開始

2008年初，我作為一個(gè)公益小白，加入了剛剛成立的壹基金。那年也是中國(guó)的公益元年，很榮幸我能參與和見證中國(guó)公益這十多年的發(fā)展。我總覺得自己是一個(gè)非常幸運(yùn)的人，加入到公益行業(yè)既滋養(yǎng)了我的人生，也能夠做對(duì)他人有幫助、有價(jià)值的事情。

2017年，我加入了正在籌建中的湖畔魔豆公益基金會(huì)，這是阿里巴巴12位女性合伙人發(fā)起成立的基金會(huì)，我們稱之為女帕(Partner)。在此之前她們已經(jīng)是很多項(xiàng)目的捐贈(zèng)人，但這對(duì)她們來(lái)說(shuō)還不夠，她們更期望能夠把自己的智慧和熱情持續(xù)投入到對(duì)困境兒童和困境母親有幫助的事情。

同年9月初，我和女帕(Partner）們一起去西安探訪，這也是我第一次正式接觸“養(yǎng)育未來(lái)”項(xiàng)目。在那兩三天里，我們探訪了陜南的兩個(gè)中心，也和陜西師范大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所的史耀疆老師及團(tuán)隊(duì)一起深入交流（這之前和史老師他們有一些接觸，但對(duì)養(yǎng)育未來(lái)項(xiàng)目并沒(méi)有很深入的了解）。當(dāng)時(shí)女帕們基本就已經(jīng)決定和史老師深入合作，推動(dòng)“養(yǎng)育未來(lái)”項(xiàng)目。到這些貧困地區(qū)做普惠家庭養(yǎng)育不久后，我們就合作成立了養(yǎng)育未來(lái)行動(dòng)研究中心。

02

我真切的意識(shí)到

貧困地區(qū)很多孩子在生命一開始已落后

加入公益行業(yè)之前我在外企工作，我們辦公室每年都會(huì)有哈佛管理培訓(xùn)生來(lái)實(shí)習(xí)，這讓我有非常大的感觸。我自己在農(nóng)村長(zhǎng)大，看到這些孩子就會(huì)覺得他們從小從未受過(guò)欺凌，非常陽(yáng)光和自信。這些年參與公益，我也有機(jī)會(huì)去到很多鄉(xiāng)村接觸當(dāng)?shù)氐呢毨Ш⒆印Ｕf(shuō)實(shí)話，在那些孩子的眼神中，我看到更多的是無(wú)措、膽怯甚至木然，很難感受到孩子應(yīng)有的朝氣和靈氣。“養(yǎng)育未來(lái)”項(xiàng)目，用調(diào)研數(shù)據(jù)讓我真真切切意識(shí)到，我們貧困地區(qū)很多孩子在生命一開始就已經(jīng)落后了。

在那次探訪中我看到了兩個(gè)非常重要的曲線，也讓我意識(shí)到0-3歲對(duì)一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家的重要性。左邊這張圖可以看到，0-3歲是孩子們培養(yǎng)基本能力（包括他的認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)情感發(fā)展）非常重要的窗口期，有80%左右相關(guān)能力其實(shí)是在這個(gè)階段形成的。

我們知道兒童早期發(fā)展有一個(gè)發(fā)展序列，前面的發(fā)展是后面發(fā)展的基礎(chǔ)，如果前面沒(méi)有發(fā)展好，會(huì)一直停留在這個(gè)位置，然后不斷反復(fù)練習(xí)，直到通過(guò)才會(huì)開始下一步的發(fā)展。0-3歲是最敏感的階段，如果錯(cuò)過(guò)了，后面再去發(fā)展的話，效果是要大打折扣的。“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人是用一生治愈童年”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

右邊這張圖是著名的赫克曼曲線，是由諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者詹姆斯·赫克曼提出來(lái)的。經(jīng)過(guò)多年研究，0-3歲階段是整個(gè)人生投資回報(bào)率最高的一個(gè)階段，對(duì)一個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)人力資本競(jìng)爭(zhēng)都有著決定性的影響，兒童早期發(fā)展階段的干預(yù)措施遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比后期補(bǔ)救性的干預(yù)措施更有效。

也是在那個(gè)階段，我們看到了一個(gè)更詳細(xì)的數(shù)字，史耀疆老師的團(tuán)隊(duì)2012年就開始做中國(guó)農(nóng)村養(yǎng)育狀況的調(diào)研，我們可以看到，無(wú)論是在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)還是中部平原地區(qū)，包括城市的移民安區(qū)置或者農(nóng)村的安置社區(qū)，孩子的四大能力發(fā)展滯后情況是非常嚴(yán)峻的，處于一個(gè)發(fā)展滯后的高風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)。

我們也可以通過(guò)史老師的研究，包括這幾年我們深入到農(nóng)村一線的調(diào)查，看到更多關(guān)于兒童早期發(fā)展非常重要的支持環(huán)境（照養(yǎng)人、整個(gè)家庭環(huán)境）的現(xiàn)狀。農(nóng)村現(xiàn)在主要以女性為主要的勞動(dòng)力和家庭的支持角色，對(duì)孩子的養(yǎng)育支持是處于被嚴(yán)重忽視的狀態(tài)。

我曾經(jīng)在一線接觸過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)，她說(shuō)帶孩子的時(shí)候只要孩子不哭鬧，是不會(huì)去管孩子有什么需要的，有時(shí)候忙著做家里、地里的活，一整天都可以不跟孩子講一句話。但這不是個(gè)例，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)有上千萬(wàn)的孩子是處于這種發(fā)展滯后的高風(fēng)險(xiǎn)中的。

03

山大溝深

“養(yǎng)育未來(lái)”如何在真實(shí)的農(nóng)村落地

2019年5月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，正式把0-3歲孩子的照護(hù)工作放在國(guó)家政策層面。這個(gè)文件的基本原則第一條和主要任務(wù)的第一條其實(shí)都是在強(qiáng)調(diào)家庭養(yǎng)育的重要性，也就是說(shuō)，我們要支持家庭給到孩子更好的養(yǎng)育環(huán)境。湖畔魔豆期望通過(guò)努力，使政府和社會(huì)不僅僅是重視這件事情，還要有高效、專業(yè)的方法來(lái)提供支持，通過(guò)影響和改善照養(yǎng)人的養(yǎng)育觀念和養(yǎng)育行為，降低欠發(fā)達(dá)地區(qū)0-3歲孩子早期發(fā)展滯后的風(fēng)險(xiǎn)。

這張圖片是2017年12月底在寧陜拍的，我們當(dāng)時(shí)的團(tuán)隊(duì)很小，只有三個(gè)人，我和我的同事劉安南與史老師團(tuán)隊(duì)的老師、研究生十幾個(gè)人組成了一線調(diào)研團(tuán)隊(duì)，把寧陜?nèi)h11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)68個(gè)行政村和7個(gè)社區(qū)都走遍了，基本上把當(dāng)?shù)爻Ｗ?-3歲的兒童家庭基本情況數(shù)據(jù)都拿到了。我們也去調(diào)研了這些孩子離村委會(huì)大概的交通距離、當(dāng)?shù)亟煌ㄇ闆r、社區(qū)養(yǎng)育環(huán)境支持的情況、家庭收入、社區(qū)外出務(wù)工等基本情，做了全面盤點(diǎn)。

基于這個(gè)摸底，我們拿出了一套初步方案，計(jì)劃將史老師團(tuán)隊(duì)原來(lái)在陜南分散試點(diǎn)研究項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)放到寧陜，和當(dāng)?shù)乜h委縣政府合作，實(shí)現(xiàn)全縣覆蓋落地，希望從實(shí)驗(yàn)室走到真實(shí)的場(chǎng)景里面去。為什么要做全縣？因?yàn)槲覀兲岢隽艘粋€(gè)關(guān)鍵目標(biāo)，支持到貧困地區(qū)的場(chǎng)景“一個(gè)都不能少”，而且要保證服務(wù)能觸達(dá)最后一公里。

（家長(zhǎng)和孩子在養(yǎng)育中心自由玩耍）

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里證明了一個(gè)創(chuàng)新手段是有效的，但如何讓它在真實(shí)的場(chǎng)景里落地，順利地生長(zhǎng)，持續(xù)地運(yùn)營(yíng)，怎么樣去支持和推動(dòng)它未來(lái)規(guī)模化復(fù)制……這不僅是“養(yǎng)育未來(lái)”面對(duì)的一個(gè)挑戰(zhàn)，我想也是一個(gè)世界性的難題。“養(yǎng)育未來(lái)”在今年獲得了2020年WISE項(xiàng)目的獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一個(gè)很重要的因素是我們基于寧陜的落地模式設(shè)計(jì)，對(duì)它規(guī)模化的復(fù)制提出了很好的解決思路和實(shí)踐。

在這個(gè)過(guò)程中，我有兩個(gè)故事想要分享給到大家。上圖有基于上次摸底的數(shù)據(jù)。83%的家庭都在離計(jì)劃建點(diǎn)的5公里范圍內(nèi)，經(jīng)過(guò)后期運(yùn)營(yíng)，我們能看到：5公里范圍以內(nèi)的家長(zhǎng)往往是比較活躍的，愿意來(lái)參與的。17%的家庭在山大溝深的地方，他們是滯后風(fēng)險(xiǎn)更高的群體，我們?nèi)绾尾拍芙o他們提供相應(yīng)的服務(wù)？或許，接下來(lái)的兩個(gè)故事可以說(shuō)明。

04

從評(píng)估研究中

摸索保障項(xiàng)目落地效果的關(guān)鍵答案

史老師團(tuán)隊(duì)是中國(guó)非常優(yōu)秀的影響評(píng)估團(tuán)隊(duì)，他們的RCT是項(xiàng)目影響評(píng)估里面的黃金準(zhǔn)則，影響評(píng)估除了回答“養(yǎng)育未來(lái)”項(xiàng)目是不是一個(gè)有效的項(xiàng)目之外，還有一個(gè)很重要的作用是告訴我們?yōu)槭裁从行В裁礀|西是有效的。

我們一直都非常重視影響評(píng)估，寧陜也設(shè)計(jì)了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)估鏈條，我們希望通過(guò)評(píng)估分析得出的數(shù)據(jù)，來(lái)打開項(xiàng)目設(shè)計(jì)的因果鏈，幫助我們弄清在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，這些“黑盒子”到底怎么發(fā)揮作用。

我們借鑒國(guó)際研究中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，以什么樣的頻次給到這些孩子、家庭干預(yù)，在過(guò)程中如何建立家庭和養(yǎng)育師的關(guān)系、家庭和家庭的關(guān)系、家庭和孩子的關(guān)系……整個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容、強(qiáng)度和關(guān)系這三個(gè)維度是非常關(guān)鍵的因素，決定了項(xiàng)目的效果。

我們的養(yǎng)育中心，實(shí)際上是一個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)是我們主要的工作對(duì)象，希望給家長(zhǎng)提供相應(yīng)的家庭養(yǎng)育指導(dǎo)和支持。家長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目依從率（是不是參與了項(xiàng)目，是不是按照你的設(shè)計(jì)參與了項(xiàng)目）是保證項(xiàng)目干預(yù)的一個(gè)關(guān)鍵，也就是說(shuō)強(qiáng)度是非常重要的一個(gè)因素，我們?cè)趯庩兟涞氐臅r(shí)候就把它作為非常重要的點(diǎn)做了相關(guān)設(shè)計(jì)。

（家長(zhǎng)與孩子在養(yǎng)育中心參加集體游戲 ）

05

數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，

支持我們關(guān)注到項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)營(yíng)

我們基于釘釘開發(fā)了一套教學(xué)教務(wù)和管理的數(shù)字支持系統(tǒng)，而且在2018年首次落地寧陜時(shí)，就把當(dāng)時(shí)還沒(méi)廣泛應(yīng)用的人臉識(shí)別技術(shù)引進(jìn)到養(yǎng)育中心。所以，照養(yǎng)人帶孩子進(jìn)入或離開中心，都需要做人臉識(shí)別。這個(gè)技術(shù)的應(yīng)用看起來(lái)很小，但其實(shí)解決了國(guó)內(nèi)外類似項(xiàng)目非常頭疼的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題——既提高了效率，也保證了真實(shí)性。

2018年11月，我們邀請(qǐng)了一批國(guó)際專家去寧陜參訪。當(dāng)時(shí)，受邀的巴西前部長(zhǎng)（現(xiàn)在是在巴西全面推廣快樂(lè)兒童普惠項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人）看到這個(gè)系統(tǒng)后，就提出能否置入西班牙語(yǔ)，引進(jìn)到巴西，以便收集數(shù)據(jù)并分析項(xiàng)目參與率、覆蓋率。

（參與項(xiàng)目的家長(zhǎng)跟孩子一起閱讀繪本）

06

鼓勵(lì)養(yǎng)育師入戶，

用技術(shù)手段陪伴成長(zhǎng)

2018年7月，項(xiàng)目啟動(dòng)試運(yùn)營(yíng)時(shí)，寧陜項(xiàng)目整個(gè)覆蓋率只有百分之六七十。二次上課率也是一個(gè)比較重要的指標(biāo)，但只有30%-40%的人參與了課程。也就是那些客觀上偏遠(yuǎn)、交通不便或者家里條件沒(méi)辦法支持他們?nèi)サ金B(yǎng)育中心的家庭，或者主觀上不重視這件事情，或者沒(méi)有意愿參與的家庭，我們沒(méi)有辦法覆蓋到，而這些家庭的孩子往往是滯后風(fēng)險(xiǎn)更高的孩子。

當(dāng)時(shí)，我們向理事會(huì)提出了這一點(diǎn)，讓大家做深入的討論。那次會(huì)議將更需要關(guān)注的群體作為我們的重要目標(biāo)，也做了兩個(gè)關(guān)鍵的舉措：

第一個(gè)是鼓勵(lì)養(yǎng)育師入戶，讓主觀和客觀都沒(méi)辦法參與的家庭，可以體驗(yàn)我們的服務(wù)。所以我們也考慮了入戶養(yǎng)育師的各種需求，包括交通方面的需要和安全方面的需要。我們?yōu)轲B(yǎng)育師每周一次的家訪提供包車交通補(bǔ)貼，這一塊費(fèi)用在當(dāng)時(shí)算是比較大的一筆投入，但后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)只要在運(yùn)營(yíng)上把規(guī)律找到，交通補(bǔ)貼并沒(méi)有我們想象中需要的那么高。

第二個(gè)是邀請(qǐng)阿里巴巴的績(jī)效專家參與，和我們團(tuán)隊(duì)一起用兩個(gè)月時(shí)間設(shè)計(jì)出相關(guān)的績(jī)效激勵(lì)措施，確保養(yǎng)育師愿意多上課、不放棄那些困難家庭。大家可以看到上圖左邊箭頭的位置，就是實(shí)施了新的績(jī)效方案和交通補(bǔ)貼后，整個(gè)寧陜的覆蓋率一下子提升到90%，而且值得高興的是往后一年里基本上都是維持這個(gè)狀態(tài)，二次上課率也維持在80%以上。

圖的右邊這段數(shù)據(jù)出現(xiàn)下降，那時(shí)因?yàn)樾鹿谝咔楸l(fā)，來(lái)上課的家長(zhǎng)和孩子較少了。但盡管很多幼兒園基本上已經(jīng)停止服務(wù)，我們當(dāng)時(shí)卻覺得不能停，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴非常重要，所以我們?cè)诘谝粫r(shí)間啟動(dòng)了線上送服務(wù)的嘗試。結(jié)果很驚喜，沒(méi)想到我們?cè)趯庩円粚?shí)施，將近50%的家庭就參與到線上服務(wù)，而且隨著時(shí)間的推移，到最后有70%多的家庭參與了線上服務(wù)。我們也分析了為什么有些家庭沒(méi)有參加，主要是由于秦嶺大山里面的信號(hào)不是很好，有一些有困難的家長(zhǎng)沒(méi)辦使法用智能手機(jī)操作，這部分家庭在那個(gè)階段就沒(méi)有得到支持。

（養(yǎng)育師家訪上課）

在疫情期間很多線下服務(wù)都停滯的情況下，我們出于對(duì)項(xiàng)目依從率的重視，對(duì)項(xiàng)目實(shí)際的效果的重視，做了嘗試并得到了不錯(cuò)的反饋時(shí)間很令人高興的事。我們也希望未來(lái)能夠去探索高效的，包括根據(jù)家庭接受服務(wù)形式的需要做更靈活的嘗試。所以我認(rèn)為，用技術(shù)的手段支持服務(wù)陪伴成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn)，也是養(yǎng)育未來(lái)項(xiàng)目走到現(xiàn)在值得和大家分享的一件事。

07

培養(yǎng)和賦能當(dāng)?shù)氐膱F(tuán)隊(duì)，

傳遞陪伴的力量

第二個(gè)故事是關(guān)于養(yǎng)育師的。范垚是寧陜第一批應(yīng)聘的養(yǎng)育師，那時(shí)候她才20歲出頭，高中畢業(yè)沒(méi)多久，因?yàn)闆](méi)有考上大學(xué)，也不想復(fù)讀，就走向社會(huì)，很快結(jié)婚成家，還有了自己的孩子。她后來(lái)告訴我，那時(shí)候她正處于一個(gè)很茫然很無(wú)助的狀態(tài)，不知道怎樣做一個(gè)稱職的妻子和兒媳婦，女兒的出生，更是讓初為人母的她非常焦慮、無(wú)措。

在中國(guó)尤其在農(nóng)村，女性的低價(jià)值感、低自我認(rèn)同感是比較普遍的，這樣的狀況也是很多年輕的媽媽經(jīng)常遇到的。她當(dāng)時(shí)來(lái)應(yīng)聘養(yǎng)育師時(shí)，只是想能夠有一個(gè)工作，讓她有一些收入，不要永遠(yuǎn)都面對(duì)那些生活的難題，能夠有一些屬于自己的事情和空間。

史老師團(tuán)隊(duì)在前幾年調(diào)研里面還有一個(gè)數(shù)據(jù)——農(nóng)村里男性外出務(wù)工較多，主要是女性在家里照料老人、照顧孩子的學(xué)習(xí)和做家里的農(nóng)活，她們承擔(dān)著家庭主要的角色，她們是焦慮、抑郁傾向非常嚴(yán)重的群體，但并沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，除了周圍親戚朋友能夠給與一些支持外，沒(méi)有其他支持的資源和環(huán)境。

我們剛剛?cè)庩兊臅r(shí)候，準(zhǔn)備開展項(xiàng)目也是不知道怎么做。很多公益項(xiàng)目是把外部志愿者、專家輸送到當(dāng)?shù)厝ィ覀儼l(fā)現(xiàn)這樣的輸送往往也是無(wú)效的，因?yàn)槿俗咭院?，?dāng)?shù)卣麄€(gè)服務(wù)也會(huì)塌。我們希望能培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐娜藛T，但也不確定當(dāng)?shù)啬懿荒芘囵B(yǎng)出合適的服務(wù)人員，包括管理的人員，包括我們自身怎么做好人才的培養(yǎng)。將北上廣城市職業(yè)體系里面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫睫r(nóng)村里不完全是適用的，職業(yè)化程度和對(duì)工作態(tài)度也有差別。那個(gè)階段我和團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常去到寧陜，擼起袖子一起干。

這是范垚準(zhǔn)備面試的圖片，我們自己也坐在她面試時(shí)候坐的位置上，嘗試把自己作為一個(gè)養(yǎng)育師去體驗(yàn)，希望不要把她們嚇跑。讓她們有機(jī)會(huì)在缺乏自信或者不知道面試是什么的情況下可以更好地展示自己。

服務(wù)剛剛開始的時(shí)候，他們?nèi)ムl(xiāng)村里面做入戶，左邊這張圖是我和我的一個(gè)同事陪著范垚和她的小伙伴——她的手里抱著孩子，她們要照顧自己的孩子，去衛(wèi)生所拿孩子的名單，去村里入戶，一個(gè)個(gè)家庭去走訪。我們當(dāng)時(shí)，就陪他們一起走，要看看他們到底遇到哪些情況，會(huì)有哪些困難。

說(shuō)實(shí)話，最左側(cè)這個(gè)圖片發(fā)生的前10分鐘，我們剛被質(zhì)疑我們服務(wù)的家長(zhǎng)無(wú)情地趕出了門，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中相互打氣，想辦法影響這個(gè)家長(zhǎng)。當(dāng)然這個(gè)家長(zhǎng)后來(lái)非常積極參與旱壩養(yǎng)育中心的課程。我們陪伴這些養(yǎng)育師，解決操作過(guò)程中具體的大大小小的問(wèn)題，我們也邀請(qǐng)到蘭海老師這樣的專家給她們一些督導(dǎo)支持。以范垚為代表的很多養(yǎng)育師很快成了優(yōu)秀的養(yǎng)育師，這個(gè)讓我們非常有信心在當(dāng)?shù)亟⑵疬@個(gè)早期發(fā)展支持服務(wù)。

范垚在后來(lái)也被很好地激發(fā)了，入職一年時(shí)她做了一個(gè)分享，說(shuō)她的家庭，無(wú)論是婆媳關(guān)系還是夫妻關(guān)系都非常好，孩子教育非常好，家里人非常信任她，因?yàn)樵趲Ш⒆由纤鼘I(yè)。她不僅僅成為一名專業(yè)的養(yǎng)育師，在后續(xù)的項(xiàng)目拓展中，在線上又成為帶教老師，會(huì)給清澗、尋烏的養(yǎng)育師遠(yuǎn)程提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和陪伴，今年她又成為養(yǎng)育師入職的助教。承擔(dān)了三個(gè)角色，她這樣子的養(yǎng)育師未來(lái)會(huì)成為我們國(guó)內(nèi)——如果要去做兒童發(fā)展普惠服務(wù)時(shí)，一個(gè)非常重要的核心力量，也是一個(gè)重要的種子。

整個(gè)過(guò)程，我感受到了陪伴的力量。我們所沉淀的所有經(jīng)驗(yàn)和信心，是每一個(gè)像范垚那樣的養(yǎng)育師、每一個(gè)管理干事共同參與所貢獻(xiàn)的，這個(gè)就是陪伴的力量。在這個(gè)項(xiàng)目中，其實(shí)是我們陪伴養(yǎng)育師，養(yǎng)育師陪伴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)陪伴孩子，我們?cè)谙嗷ラg把陪伴的力量傳遞。

（養(yǎng)育師家訪上課）

08

資金投入、管理賦能和技術(shù)支撐

探索適合農(nóng)村的模式

養(yǎng)育未來(lái)項(xiàng)目就是通過(guò)一套非常注重實(shí)操的、適合農(nóng)村的、而且圍繞兒童早期發(fā)展四大能力需要的體系，來(lái)保證項(xiàng)目專業(yè)性、有效性。以中心+家訪的形式來(lái)保證一個(gè)都不少的全覆蓋遞送，給到家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育的指導(dǎo)。

在這個(gè)陪伴鏈條里，養(yǎng)育師發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。但什么樣的服務(wù)一定要配套什么樣的管理，不然不可持續(xù)。湖畔魔豆在這個(gè)階段通過(guò)資金投入、管理賦能和技術(shù)支撐，摸索出一套能夠支持當(dāng)?shù)厝朔?wù)當(dāng)?shù)丶彝ズ秃⒆涌陕涞氐?、可?fù)制的一套模式。

當(dāng)然很重要的是政府主導(dǎo)的管理體系班子搭建，包括怎樣去建設(shè)基于社區(qū)家長(zhǎng)支持的空間，如何在當(dāng)?shù)卣心己团嘤?xùn)人才，并持續(xù)支持人才的成長(zhǎng)，怎樣把商業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)落地到一線服務(wù)和管理工作里。我們摸索了一套方法，能夠?yàn)閲?guó)家未來(lái)的普惠服務(wù)提供證據(jù)、方法和經(jīng)驗(yàn)。

從2012年到現(xiàn)在七八年的時(shí)間，養(yǎng)育未來(lái)走過(guò)了兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是前五年認(rèn)真摸索了方法，一套有效的方法。湖畔魔豆加入之后的這三年扎實(shí)摸索了落地復(fù)制的模式。

（參與項(xiàng)目的奶奶給孫女講繪本）

目前我們這個(gè)項(xiàng)目從寧陜已經(jīng)擴(kuò)大到了清澗、尋烏，在當(dāng)?shù)乜h委縣政府的主導(dǎo)下，運(yùn)營(yíng)比較好，也有養(yǎng)育未來(lái)行動(dòng)研究中心這個(gè)團(tuán)隊(duì)做了聯(lián)合支持。我們還在項(xiàng)目模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和優(yōu)化過(guò)程中。

非常開心7月份的時(shí)候，我們和國(guó)家衛(wèi)健委人口家庭司簽署了一個(gè)全面合作框架，會(huì)把養(yǎng)育未來(lái)這一套方法和模式在人口家庭司的支持下做更大范圍的擴(kuò)大和支持。9月份、10月份受人口家庭司的邀請(qǐng)，我們參與了西北11省和全國(guó)主持嬰幼兒照護(hù)工作各省市人口家庭處的分享和培訓(xùn)。我們也非常期待未來(lái)在國(guó)家政府主導(dǎo)下，能夠更快地讓更多欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子和家庭得到普惠的服務(wù)和支持。

2018年暑假，我的女兒和我一起基本泡在寧陜，一起去分裝玩具，一起去做家庭動(dòng)員支持，她看到我們鄉(xiāng)村這些空間、這些人的投入，她對(duì)于自己的參與感到非常開心，也非常有成就感，她說(shuō)媽媽將來(lái)我也要做公益。

我們?cè)谂惆楹⒆拥某砷L(zhǎng)，真正有質(zhì)量的陪伴其實(shí)就是和她在一起，陪她看世界，支持她看世界，給到她溫暖的支持和回應(yīng)。希望每一個(gè)孩子在生命伊始都能得到充足的愛和支持，擁有良好的開端。