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從2017年至今，《花友植物學(xué)》課程已經(jīng)開辦5年了。最初是一年一期的面授課，到今年春秋兩期的網(wǎng)絡(luò)課，聽課的花友也從北京延展到了全國各地。開設(shè)這門課程的主要目的是滿足零基礎(chǔ)植物或園藝愛好者對植物分類學(xué)知識的需求，從目前的招生情況來看，應(yīng)該算是備受歡迎。

隨著課程的逐年改進(jìn)、內(nèi)容的不斷更新，總有花友咨詢學(xué)習(xí)過程中需要閱讀哪些參考書，甚至有花友讓我們推薦教材。然而，我們課程講授的內(nèi)容是按照最新的APG IV系統(tǒng)組織的，但目前很多參考書，包括大學(xué)里的植物學(xué)教材絕大部分都是按照恩格勒系統(tǒng)、哈欽松系統(tǒng)、克朗奎斯特系統(tǒng)或者塔克他間系統(tǒng)來編撰的，這些分類系統(tǒng)目前已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代植物分類學(xué)的發(fā)展，對日后花友們的繼續(xù)學(xué)習(xí)也是不利的。因此，近幾年里，在向公眾推薦此類植物學(xué)參考書時(shí)，我們一直非常謹(jǐn)慎。

去年疫情期間，偶然間看到了一本翻譯書籍，即：《英國皇家園藝學(xué)會植物分類指南》（以下簡稱為《指南》），仔細(xì)翻閱以后，感到——

這是一本值得向花友推薦的書。

2018年在英國出差的時(shí)候，第一次見到了這本書，當(dāng)時(shí)作為新書擺在植物園書店的顯眼位置；后來去美國出差，又在美國一些植物園的書店里邂逅，雖然是另外一個(gè)名字，另外一家出版社，但封面都有一樣的圖案，所以印象還是比較深刻。偶遇過幾次，一直沒有入手這本書，主要是因?yàn)檫@是一本面向公眾的入門級科普叢書，對于囊中羞澀的我來說，購買的欲望不是很強(qiáng)烈，還是要把真金白銀的美元和英鎊放在專業(yè)書籍上。當(dāng)時(shí)，還念念不忘地告訴自己，如果有人把這本書翻譯成中文，一定買上一本，推薦給身邊的花友們。

沒想到，看似遙不可期的夢想實(shí)現(xiàn)起來并不難，這么快就見到了這本《指南》，于是就迫不及待地向我們《花友植物學(xué)》課程的學(xué)員推薦了這本書。

#1

《指南》這本書內(nèi)容編排合理，

文字平實(shí)易懂，非常適合

非植物學(xué)出身的園藝或者植物愛好者。

作者在書中用很少的篇幅介紹了植物在地球上的演化過程，以此讓讀者理解什么是植物系統(tǒng)樹。把不同類群的植物放在一個(gè)可以形象理解的架構(gòu)里，尋找植物之間的相似與不同，以及彼此之間的關(guān)系，用生物演化的眼光去觀察身邊的植物會讓這個(gè)世界豐富很多，也有趣很多。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@樣，讀者才不會感到植物學(xué)的枯燥，有興趣繼續(xù)讀下去。

書中按部就班地做了知識鋪墊，雖然篇幅不多，但還是言簡意賅地介紹了苔蘚、蕨類、裸子植物、被子植物以及根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等概念，這些內(nèi)容就好像知識架構(gòu)中空間分割的隔板和重要連接部件。

#2

整本書以科為單位介紹主要植物類群，配圖精美，兼有科學(xué)性和藝術(shù)性。

從裸子植物到被子植物，生活周邊常見的75個(gè)科都有了。為什么要以科為單位呢？劉華杰老師給出的序中，就解釋了這個(gè)問題。的確，對于初學(xué)者來說，“綱”與“目”都顯得太粗獷了，有些特征不太容易觀察，即使觀察到了，對于細(xì)分植物種類來說，也很不實(shí)用；而“屬”和“種”的內(nèi)容又十分復(fù)雜，掌握起來工作量太大，不容易上手，往往令人半途而廢。“科”與“科”之間界限明顯且容易觀察，掌握起來要容易很多，因此，這也是推薦給花友們閱讀的一個(gè)主要原因。

這本書在英國出版針對的讀者群主要是園藝愛好者，尤其是那些勤勞耕耘在自家房前屋后花園中的家庭園藝愛好者們。所以，書中介紹的植物類群都是觀賞性比較強(qiáng)的花卉、果樹、蔬菜等植物，同時(shí)配圖也都是精美植物繪畫，有的甚至還有微觀的解剖圖，兼有科學(xué)性和藝術(shù)性。而且，喜聞樂見的植物種類居多，讀者甚至可以對著圖，打開自己的冰箱或者走到花園中，對著植物的某個(gè)器官進(jìn)行仔細(xì)的觀察與研究，理解那些植物的關(guān)鍵識別特征。這種方式，適合英國人，也適合我國的植物愛好者。即使沒有自己的花園也沒有關(guān)系，走進(jìn)周邊的公園或者綠地同樣也會有不小的收獲。

#3

一本權(quán)威的植物家譜，為園藝體驗(yàn)帶來更豐富的選擇。

這本書的英文名字叫“RHS Genealogy for Gardeners”，其中的“Genealogy”一詞是譜系或者宗譜的意思，這里面其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)植物之間的關(guān)系，不僅僅是指不同科植物之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近與不同，同時(shí)也指出了同科植物的相似之處，以及相同原生環(huán)境下不同科植物的相似性。在這一點(diǎn)上，有些英國園藝愛好者就感受頗深，他們在評論中就說道：

“讀完這本書，擴(kuò)展了在自己花園中植物種類的選擇范圍，（他們）可以嘗試栽培更多種類的植物，（這）增加了園藝體驗(yàn)帶來的滿足感和成就感。”

#4

這本書還很友好。

在書的開始部分有一個(gè)章節(jié)叫“如何使用本書”，在書的末尾有術(shù)語表和索引，這是一本好書應(yīng)該有的特質(zhì)。更值得稱贊的是：中文版的翻譯者把索引換成了中文的拼音順序，這簡直不能更貼心了。當(dāng)然，書后還羅列了一些重要的參考資料，這些都是讀者擴(kuò)展閱讀時(shí)需要的線索。

#5

資深的作者、譯者保證圖書質(zhì)量。

最后再來說說書的作者和翻譯者。羅斯·貝頓(Ross Bayton)和西蒙·莫恩(Simon Maughan)兩位作者都是資深的植物學(xué)圖書作者，有多年的寫作和編輯經(jīng)驗(yàn)，對讀者的需求了如指掌。而中文翻譯者劉夙老師也是植物學(xué)博士，國內(nèi)著名的翻譯者和作者。這樣的組合保證了圖書的質(zhì)量，沒有不向花友推薦的理由。