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環(huán)境教育
環(huán)境教育的緣起可追溯至18、19世紀(jì)。二戰(zhàn)后世界人口爆發(fā)式增長，工業(yè)革命的迅猛發(fā)展，以及與此同時環(huán)境污染和公害事件的頻發(fā)，在全球范圍激起了對環(huán)境保護(hù)的激烈討論。1972年聯(lián)合國通過了包含7項全球環(huán)境保護(hù)共識和26項保護(hù)原則《人類環(huán)境宣言》，并于1975年頒布了國際環(huán)境教育計劃(IEEP)，在全球范圍全面推動環(huán)境教育的發(fā)展。
WWF自成立以來一直積極關(guān)注如何引導(dǎo)社會對人與自然的思考。1980年，世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）和WWF聯(lián)合發(fā)布了《世界自然保護(hù)大綱》(World Conservation Strategy) ，其中“可持續(xù)發(fā)展”的概念被首次提出，同時，也正式提出了教育是支持自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的有力手段。2002年，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）牽頭實施《聯(lián)合國國際可持續(xù)發(fā)展教育實施計劃（2005-2014）》，該項目于2014年12月在日本名古屋召開的世界可持續(xù)發(fā)展教育大會上宣布完成。WWF是唯一在大會上發(fā)言的國際NGO代表。
2012年巴西里約熱內(nèi)盧“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展大會”上通過了新的可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)十年計劃（Sustainable Consumption and Production 10YFP）），包含6個子項目，WWF和瑞典政府、日本環(huán)境省聯(lián)合主持其中唯一和教育直接相關(guān)的子項目“可持續(xù)教育和生活方式(Sustainable Lifestyle and Education)”，繼續(xù)引領(lǐng)全球的環(huán)境教育事業(yè)發(fā)展。
在中國，WWF自1996年設(shè)立北京代表處，并啟動環(huán)境教育項目，開展《中國中小學(xué)綠色教育行動（1997-2006）》、可持續(xù)社區(qū)等多項工作。在WWF的推動下，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等全國21所高校先后建立了可持續(xù)發(fā)展教育中心（研究所）。2003年，WWF支持教育部編制并發(fā)布了中國第一部國家級環(huán)境教育指導(dǎo)性文件——《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南（試行）》，對我國中小學(xué)環(huán)境教育的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和評估等工作做了系統(tǒng)的指導(dǎo)，在全國約五十萬所中小學(xué)被實踐和運(yùn)用。近年來，為了更好地應(yīng)對和解決全球環(huán)境問題，WWF不斷調(diào)整保護(hù)戰(zhàn)略。從最初的物種及棲息地保護(hù)，擴(kuò)展到對氣候變化與能源、生態(tài)足跡等領(lǐng)域。而環(huán)境教育項目的策略也更多的聚焦于如何與自然保護(hù)項目相結(jié)合，通過教育來推動保護(hù)目標(biāo)的實現(xiàn)。
目前WWF中國環(huán)境教育項目的主要工作包括：
1 夯實基礎(chǔ)：與林業(yè)、環(huán)保、教育等政府部門，國內(nèi)外高校及研究機(jī)構(gòu)、相關(guān)國際和國內(nèi)專業(yè)NGO伙伴開展多元合作，建立專家網(wǎng)絡(luò)、深化能力建設(shè)、推動行業(yè)專業(yè)化發(fā)展，全面提升社會對環(huán)境教育的認(rèn)知度和參與行動的意愿、行動性；
2 反哺保育：依托WWF自然保護(hù)項目和合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，推廣解說系統(tǒng)規(guī)劃、環(huán)境教育課程設(shè)計等理論方法及實踐，開發(fā)并實施以自然保護(hù)為主題的環(huán)境教育項目，推動依托自然保護(hù)地的環(huán)境教育基地建設(shè)，促進(jìn)環(huán)境教育在正規(guī)教育和非正規(guī)教育領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)展與合作；
3 引領(lǐng)社會：聚焦WWF旗艦保護(hù)項目，圍繞社會熱點(diǎn)環(huán)境議題，基于WWF及合作伙伴的教育基地和平臺，開展面向公眾的主題化、參與性環(huán)境教育活動，普及與自然保護(hù)和環(huán)境教育相關(guān)的知識方法，引導(dǎo)公眾的關(guān)注和參與。
圖1 通過教育推動保護(hù)，環(huán)境教育項目在WWF機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略中的地位“樹形示意圖”
圖2 面向青少年和親子家庭的“熊貓自然學(xué)堂“公眾參與平臺
圖3 面向自然保護(hù)和環(huán)境教育專業(yè)工作者的專題工作坊
圖4 WWF環(huán)境教育項目的指南、方法、課程方案、案例集等出版品
圖5 WWF環(huán)境教育項目豐富多彩的線上宣傳
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