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第27個世界濕地日，讓我們開啟《鄱陽湖的奇趣生活》
第一本聚焦鄱陽湖濕地和候鳥保護(hù)的自然教育讀物《鄱陽湖的奇趣生活》(The Wonderful Life at Poyang Lake) 正式出版
為什么是鄱陽湖？
位于江西的鄱陽湖承納贛江、撫河、信江、饒河、修河五大河，是中國最大的淡水湖泊，也是國際重要濕地所在地。這里是東亞 - 澳大利西亞遷徙路線上最重要的候鳥越冬地，也是眾多稀有魚類及哺乳類動物的重要棲息地，世界上超過90%的白鶴，和50%左右的長江江豚，都以鄱陽湖作為生生不息的家園,被譽(yù)為“天然大魚庫”“鳥類天堂”“白鶴王國”，在全球濕地保護(hù)和生物多樣性保護(hù)領(lǐng)域均扮演著不可替代的角色，這也讓鄱陽湖的濕地與候鳥保護(hù)故事具有良好的國內(nèi)、區(qū)域以及國際示范潛力。
為什么要編寫出版聚焦鄱陽湖的自然教育讀物？
為了更生動地講述鄱陽湖濕地和候鳥以及人類與他們的故事，讓更多的孩子了解濕地、關(guān)心濕地、愛護(hù)濕地，保護(hù)國際基金會（CI）在聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織（FAO）- 全球環(huán)境基金（GEF）江西省濕地保護(hù)區(qū)體系示范項(xiàng)目支持下，聯(lián)合江西鄱陽湖國家級自然保護(hù)區(qū)管理局等單位，共同組織編寫聚焦鄱陽湖的自然教育讀物。
該讀物貫徹寓教于樂的原則，通過故事+繪本的方式，以趣味生動的語言圖文并茂地向讀者講述了濕地和候鳥的基本科學(xué)知識和保護(hù)故事，內(nèi)容豐富、可讀性強(qiáng)，凝聚了自然教育工作者、科普宣傳工作者、生態(tài)保護(hù)工作者的共同心血。
在保護(hù)國際基金會（CI）- 賽得利（Sateri）鄱陽湖淡水健康和濕地保護(hù)項(xiàng)目的資助下，《鄱陽湖的奇趣生活》已由中國林業(yè)出版社出版發(fā)行，中文讀者將有更廣泛的機(jī)會閱讀和使用它。
這是一本什么樣的讀物？
書籍定位
性質(zhì)
鄱陽湖濕地和鳥類保護(hù)愛好者的課外讀物；同名系列自然教育課程的學(xué)生用書。
受眾
3-6年級小學(xué)生
目標(biāo)
通過閱讀和學(xué)習(xí)該自然教育讀物，了解鄱陽湖濕地、候鳥、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等基本知識，激發(fā)學(xué)生因家鄉(xiāng)有鄱陽湖以及保護(hù)家鄉(xiāng)鄱陽湖的故事而產(chǎn)生自豪感，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生背后的內(nèi)涵，從而提升保護(hù)意識和參與到保護(hù)中來的主動性。
內(nèi)容架構(gòu)
亮點(diǎn)
正文以童話的方式撰寫，以手繪配圖為主，充滿童真。通過好奇心強(qiáng)、愛交朋友的初生白鶴“鶴寶”，在追逐成為一名出色領(lǐng)隊(duì)的夢想征途中，勾勒出一幅鄱陽湖的地圖，帶領(lǐng)讀者跟隨他的日常生活和見聞足跡，認(rèn)識濕地和其他的物種朋友，了解相關(guān)的保護(hù)故事，將相關(guān)知識融入于故事主線，以“潤物細(xì)無聲”的方式進(jìn)行科普教育。
重要的知識點(diǎn)通過延伸閱讀，小黑板的形式獨(dú)立呈現(xiàn)。
打造了配套自然教育課程，可供當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)區(qū)、學(xué)校、周邊社區(qū)以及自然教育從業(yè)者開展自然教育活動使用。
如何確保讀物的科學(xué)性？
在成書過程中，保護(hù)國際基金會的編寫團(tuán)隊(duì)以科學(xué)為基石，邀請保護(hù)區(qū)科研人員、濕地鳥類專家、自然教育專家從不同的視角，對文本和圖片進(jìn)行了詳細(xì)的把關(guān)。
2022年6月9日，全球環(huán)境基金（GEF）江西省濕地保護(hù)區(qū)體系示范項(xiàng)目管理辦公室在南昌組織召開《鄱陽湖的奇趣生活》自然教育讀物專家評審會，來自江西省教育廳、江西省林業(yè)局、江西省林學(xué)會、江西鄱陽湖國家級自然保護(hù)區(qū)等相關(guān)單位的專家對讀物進(jìn)行了評審。
©江西鄱陽湖國家級自然保護(hù)區(qū)管理局
評審專家認(rèn)為：其內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、案例切題、繪圖生動、富有趣味，較好地呈現(xiàn)了鄱陽湖濕地與候鳥保護(hù)地主題，在鄱陽湖區(qū)域具有原創(chuàng)性，達(dá)到了省內(nèi)自然教育讀物開發(fā)的先進(jìn)水平。
如何以本書指導(dǎo)實(shí)踐？
我們開發(fā)了《鄱陽湖的奇趣生活》配套自然教育課程并投入使用。2022年8月，來自環(huán)鄱陽湖各保護(hù)區(qū)自然教育相關(guān)人員、學(xué)校教師、社會組織的44名學(xué)員參加了《鄱陽湖的奇趣生活》自然教育課程講師培訓(xùn)班，通過專業(yè)的自然教育講師的示范講解和學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)操練，學(xué)員初步掌握了四堂配套自然教育課程的使用方式。
四堂課程《白鶴回到我們家鄉(xiāng)》、《鳥兒偏愛鄱陽湖的秘密》、《鶴寶的野生動物朋友們》、《我們都住鄱陽湖》分別對應(yīng)《鄱陽湖的奇趣生活》自然教育讀物的四個章節(jié)，通過逐層深入的講述和有步驟地參與式課程活動，讓未來參與課程的小學(xué)生理解、掌握對應(yīng)章節(jié)的知識點(diǎn)。
余干縣康山鄉(xiāng)府前小學(xué)自然教育活動 ©劉慧星
從10月份開始，示范課程走進(jìn)了鄱陽湖區(qū)各小學(xué)，在位于鄱陽湖南岸的上饒市余干縣康山鄉(xiāng)府前小學(xué)，孩子們開心地參與到《鶴寶的野生動物朋友們》課程中來，以“鶴寶”為視角結(jié)交了許多的小伙伴：孩子們參觀東方白鸛的豪華別墅、傾聽麋鹿回歸的故事、偶遇歡快奔走的獐、觀看巡護(hù)員與江豚的日常。
余干縣康山鄉(xiāng)府前小學(xué)自然教育活動 ©劉慧星
在鄱陽湖北部的都昌縣多寶回民小學(xué)，自然教育導(dǎo)師帶領(lǐng)孩子們通過小游戲，認(rèn)識到濕地生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，物種之間環(huán)環(huán)相扣的聯(lián)系，寓教于樂，學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)”和“生物多樣性”的基本概念。
都昌縣多寶鄉(xiāng)回民小學(xué)自然教育活動 © CI / 易清
保護(hù)國際基金會正在與全球環(huán)境基金（GEF）江西省濕地保護(hù)區(qū)體系示范項(xiàng)目一起，共同探索《鄱陽湖的奇趣生活》自然教育課程走進(jìn)湖區(qū)校園的長效機(jī)制，希望有朝一日，更多鄱陽湖區(qū)的孩子們能夠通過這本讀物的閱讀和老師的專業(yè)教學(xué)，更深刻地理解鄱陽湖的濕地生物多樣性、愛護(hù)自己的家園。
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