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攝影：聶瀅

日前，來(lái)自滇金絲猴全境保護(hù)網(wǎng)絡(luò)6個(gè)保護(hù)區(qū)（云龍、云嶺、高黎貢瀘水、白馬雪山維西）3個(gè)保護(hù)地（老君山、巴美、芒杏河生態(tài)保護(hù)協(xié)會(huì)）的一線滇金絲猴巡護(hù)員，以及保護(hù)局宣教部門工作人員齊聚云龍?zhí)斐?，共同完成?ldquo;影像培訓(xùn)”第一階段課程。

5天的培訓(xùn)課程，大家從熟悉自己的設(shè)備開(kāi)始練習(xí)攝影的基本功，有些巡護(hù)員甚至是第一次扳動(dòng)相機(jī)開(kāi)關(guān)。老師幾乎手把手教授相機(jī)使用方法，通過(guò)多次實(shí)拍和逐一作品點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們無(wú)論是對(duì)技術(shù)參數(shù)的理解，還是對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)都有明顯提升。

老師還特別傳授了如何在野外保護(hù)設(shè)備的“龍門秘訣”。大家“磨槍擦炮”，干勁滿滿地在老師的指導(dǎo)下嘗試拍攝。攝影：夏默涵

為了配合一些社區(qū)巡護(hù)員沒(méi)有單反或數(shù)碼相機(jī)，文龍老師也專門講解了手機(jī)拍攝的方法與技巧，并帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)用手機(jī)拍攝視頻并利用相應(yīng)軟件剪輯成精彩的故事。攝影：十點(diǎn)十一

除了攝影的外家功，云南大學(xué)影像人類學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物陳學(xué)禮老師則是“向內(nèi)”關(guān)注人本身。他說(shuō)：“巡護(hù)員首先應(yīng)該被視為值得探索的’一群人’來(lái)關(guān)注，其次才是他的職業(yè)身份。要想了解這群人，鏡頭不僅要向外，更要向內(nèi)關(guān)注他們的生活、他們周遭的家人、同伴、社區(qū)成員，要朝向他們的文化、朝向他們內(nèi)心深處的豐富多彩的世界”。因此，陳老師針對(duì)巡護(hù)員這一群體工作生活的特性，在剪輯技巧和拍攝倫理方面給同學(xué)們做了基礎(chǔ)而重要的講解。在分享日記電影和口述歷史的相關(guān)概念時(shí)，他引用呂克·戈達(dá)爾的名言“影像是時(shí)間的博物館”，簡(jiǎn)明易懂地道出影像在記錄即將消逝的傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)村記憶的重要意義。讓每一位巡護(hù)員學(xué)會(huì)用鏡頭語(yǔ)言講自己的生活故事。

陳學(xué)禮老師  攝影：夏默涵

鄉(xiāng)村之眼作為此影像賦能滇金絲猴巡護(hù)員項(xiàng)目的執(zhí)行方，其項(xiàng)目負(fù)責(zé)人十一對(duì)第一階段課程做了如下總結(jié)：

首先，通過(guò)老師們精心的策劃和非常有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，我們完成了既定的課程目標(biāo)，讓巡護(hù)員在技術(shù)層面學(xué)會(huì)使用手中的器材。

其次，在開(kāi)放又有深度的共學(xué)氛圍中，每一位巡護(hù)員都有充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，這不僅讓他們看見(jiàn)自己、看見(jiàn)彼此，更提升了自信和職業(yè)信心。我們非常感謝滇金絲猴全境保護(hù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了這樣一個(gè)與彼此深度聯(lián)結(jié)的機(jī)會(huì)。

我們相信第一階段的課程為整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)了一個(gè)好頭，接下來(lái)我們會(huì)通過(guò)微信群在線輔助大家在日常工作和生活中練習(xí)課程所學(xué)，也會(huì)根據(jù)各自的進(jìn)度籌劃第二階段回訪，以支持每一位伙伴順利完成他們的拍攝計(jì)劃。

最終，我們希望影像不僅作為一種工具，更是一個(gè)“百變錦囊”，能幫助巡護(hù)員、保護(hù)區(qū)實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)的目標(biāo)。

攝影：聶瀅

學(xué)員心聲

“很多人把巡護(hù)員、護(hù)林員的工作看作有悲苦色彩的職業(yè)，我不太喜歡那種表達(dá)方式。其實(shí)，我作為一個(gè)90后，在野保行業(yè)當(dāng)中算是比較年輕的人了。學(xué)習(xí)影像拍攝，我很想把我們工作中有趣的那一面展示出來(lái)。比如，我關(guān)注的是每次出去都能看到不同的東西，即便是同一條巡護(hù)路線，在不同的季節(jié)，風(fēng)景可能是不一樣的，每天去遇到不同的鳥(niǎo)、不同的小動(dòng)物，正是這些不一樣的東西讓我一直保持這種好奇心，無(wú)論是萌萌的小熊貓還是滇金絲猴，所有動(dòng)物都是平等的。我還有個(gè)’私心’，就是通過(guò)影像展示我們的工作，讓自己的家人父母能夠更放心一點(diǎn)”。

——老君山保護(hù)地 李如雪

“因?yàn)槲乙郧芭牡恼掌屓丝戳瞬幌朐倏吹诙?，所以我參加了這次活動(dòng)，學(xué)到了文龍老師教的拍攝構(gòu)圖剪輯等等我平時(shí)工作所需的技能。老師講得很好，我也要嚴(yán)格要求自己課后多練多拍多發(fā)。還有陳老師教的如何通過(guò)拍攝素材來(lái)講故事，其實(shí)我們巡護(hù)員有很多很多故事可以分享，比如獨(dú)特“跟猴”經(jīng)驗(yàn)方法，我就可以分享給更多身邊的人和關(guān)注我們的人。我們常常在山上見(jiàn)到很奇特的昆蟲(chóng)花草，但大家都沒(méi)有用鏡頭記錄下來(lái)的意識(shí)，所以通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到巡護(hù)員也相當(dāng)于是大自然的攝影師。”

——芒杏河保護(hù)地 李明仙