華基金與深圳登協(xié)強強聯(lián)合——“十峰自然探索領(lǐng)隊”集結(jié)啦!
2020年初,全球不太平靜。澳洲山火肆虐,美國流感蔓延,東非蝗蟲災害,南極突破20攝氏度,還有席卷全球的新型冠狀病毒……當人類對自然缺乏基本的敬畏,一再挑戰(zhàn)自然的邊界,最終會遭到反噬。
當災難降臨時,我們都在反思。
自然無處不在,如何讓公眾在親近自然時有意識地保護自然,尊重自然?作為身肩傳播生態(tài)文明理念重任的華基金,牽手深圳登協(xié),在“深圳十峰”系列活動中發(fā)起了深圳十峰自然探索板塊。

圖/深圳登協(xié)
深圳登協(xié)于3月28日在全市發(fā)起“深圳十峰”票選活動,邀請市民朋友選出心目中的“深圳十峰”,開啟全民健身登山運動,“愛自然、愛運動、愛深圳”。4月10日,票選出的“深圳十峰”分別為梧桐山、七娘山、大雁頂、梅沙尖、大筆架山、羊臺山、塘朗山、鳳凰山、大南山、蓮花山。
這十座山峰,每一座都有著獨特的烙印——深圳最高峰梧桐山有“市肺”之稱,蓮花山坐落在城市中心,堪稱城市氧吧,大南山與香港遙遙相望,梅林后山是深圳人的休閑后花園。

梧桐山攀巖區(qū)/2020年3月攝
如何將自然教育的理念融入不同的山峰地貌,如何為每一座山峰開發(fā)出最適合開展自然教育的活動路線?
6月13日,華基金和深圳登協(xié)成立的“深圳十峰自然探索隊”出發(fā)了。這是一支由25名學員組成的探索隊,分別來自深圳登協(xié)的戶外課程老師、面向社會招募的有戶外基礎且對自然有濃厚興趣的教育工作者,他們要在接下來的時間為十峰研發(fā)出不同的自然教育課程。

與其說這是一場培訓,倒不如說這是一次跨界交流——”戶外“和”自然教育“兩個領(lǐng)域的融合,勢必能擦出不一樣的精彩火花。
此次分享以梅林后山為示范樣本,將理論結(jié)合實踐,旨在引導23位老師學習如何在山野中融入自然教育理念,以山野為場域研發(fā)自然教育課程。華基金的自然教育項目經(jīng)理蔣曉迪(自然名:小荻)作為此次交流的主講老師。

主講老師:小荻
上午的理論環(huán)節(jié)從破冰開始,一個“我曾經(jīng)”的破冰游戲喚醒了熱忱,瞬間建立起了學員之間的聯(lián)結(jié)。在大家圍坐一圈,并為自己取了自然名之后,小荻結(jié)合山峰的實際情況教授了課程研發(fā)的方法及理論知識,并和每一位老師達成了活動執(zhí)行的共識。


破冰游戲



理論環(huán)節(jié)
下午的體驗環(huán)節(jié)是當天培訓的重點——回應理論知識,運用流水學習法,將自然教育中的”五感“融入每一個體驗環(huán)節(jié),以分享對活動進行升華及總結(jié)。
向山林打招呼、賓果任務單、摸摸我的那棵樹……這些自然教育活動中的環(huán)節(jié)對戶外的老師們來說,陌生、新奇又充滿著吸引力。盡管天氣炎熱,山里蚊蟲也“熱情好客”,但都阻擋不住老師們的全心投入。







在大自然中做體驗
一天的學習過后,老師們圍坐在一起,分享著一天之中心情地變化。有人從好奇、期待到激動,有人從茫然、思考到感受到壓力,也有人從平靜、踏實到敬畏……每個人的感受都在一天之中變化,但提及最多的是對大自然的敬畏和驚嘆。

分享
當天的交流實踐結(jié)束后,榴蓮老師在自己的課后筆記中如是寫道:
“愛自然不能只是口號,要付諸行動。如珍妮•古道爾所說:唯有了解,才會關(guān)心;唯有關(guān)心,才會行動;唯有行動,才會有希望。在此次具體案例中,我感受最深的內(nèi)容有以下幾點:
1、向山林打招呼:在以前快餐式登山活動中我從來沒有做過這一項。我們的同學塵埃對著荔枝打招呼。因為這是在登山口能見到的最美好的東西。他希望所有登山者在登山過程中,除了美景什么也不帶走。但往往有一些精致利己主義者在登山過程中見到美好事物都是據(jù)為己有,破壞自然。
2、賓果任務單:任務單里的九項任務雖都很簡單,但需要我們靜下來去觀察。有老師分享時說到了藤蔓植物依附在樹上和平共生,像極了人與自然。藤蔓依附著樹,人類依附著大自然。但相同之中又有不同,一顆樹倒了藤蔓還可以依附石頭或其他的樹。但是大自然被破壞地體無完膚了,我們還能依附什么呢?現(xiàn)在兩極冰川融化,看似對我們沒有直接影響,當對我們有直接影響的時候在去愛護自然,已是亡羊補牢為時已晚。”
……
太多的評判往往會讓成年人忽略自己的感受。當我們在自然中沉靜下來,已經(jīng)感受到了自己的感受,并和大自然緊緊聯(lián)結(jié)起來的時候,其實我們就已經(jīng)在慢慢打破思維的壁壘,這樣的感受將會被傾注在課程的設計與研發(fā)之中,給孩子們帶來更好的課程體驗。我們相信,一堂堂精彩的優(yōu)秀的以山林為場域地自然教育課程將會如期而至!期待!
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