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送我們上課的小火車

工作中與植物標(biāo)本為伴已有十年之久，遺憾的是對標(biāo)本的鑒定還不得要領(lǐng)。愛上植物、欣賞植物也有兩年之余，可是能認(rèn)識的可以說出它們的故事的也是寥寥無幾。走在學(xué)習(xí)與欣賞植物的路上，我似乎是迷路了。早聽說有一個(gè)植物分類與鑒定培訓(xùn)班，雖向往之，可是兩周的培訓(xùn)時(shí)間又讓我望而卻步。今年，機(jī)緣巧合，我如愿以償?shù)膮⒓恿说谖鍖弥袊参飯@聯(lián)盟植物分類與鑒定培訓(xùn)班，這個(gè)被譽(yù)為“黃埔學(xué)校”的培訓(xùn)班，果然名不虛傳。

天目山腳下的駐地

臨行前，當(dāng)看到大家在群里議論著要帶的各種設(shè)備，我就暈了；再看到大家提到的野外會遇到的蛇呀、山螞蝗呀，我就怕了，還有高強(qiáng)度、高密度等描述培訓(xùn)班的字眼，我就后悔了。近期深受睡眠問題困擾的我，能不能應(yīng)對即將到來的一切，我開始忐忑不安。去往上海的高鐵上，四個(gè)半小時(shí)的行程，我大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)老師發(fā)在群里的《辰山標(biāo)本館活植物圖像的拍攝與管理》。對文章里提到的軌跡、圖片和GPS信息的各種關(guān)聯(lián)，將要用到的各種軟件，我是一頭霧水。沒辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心請教吧，實(shí)際在高鐵上我的培訓(xùn)生涯就已拉開帷幕。在學(xué)習(xí)之余，我還翻閱了一本名為《燕園草木補(bǔ)》的科普圖書。書里的植物我是認(rèn)識的還認(rèn)識，不認(rèn)識的依然記不住。但是，神奇的事情還是發(fā)生了，當(dāng)我在返回北京的旅途中，再一次翻看這本書時(shí)，竟然找到了一些在天目山也曾見過、學(xué)習(xí)過的植物，并且對書中出現(xiàn)的植物特征很快就有了概念。一陣狂喜和欣慰掠過心頭，兩周的熏陶與沉浸初見成效！培訓(xùn)中的辛苦、忙亂、緊張、驚喜等種種感受，就像一朵朵頑皮的浪花一直在我的腦海里跳躍、翻涌。

感受一：累并快樂著

我們的書桌

如果問問同學(xué)們，參加培訓(xùn)辛苦不辛苦、累不累，我想絕大部分的人都會回答累。因?yàn)榇蠹液芫枚紱]有像這樣坐下來整天、整天的上課了，不止是上課這么簡單，還被告知要考試。馬老師還強(qiáng)調(diào)說“你不止代表你自己，還代表你的單位”。誰敢不認(rèn)真上課呀。從早上睜開眼睛開始，我的大腦里就被各種與植物相關(guān)的知識所充斥，每天都是要溢出來的感覺。培訓(xùn)班的課程系統(tǒng)性強(qiáng)、高度凝練，我歸納了一下課程內(nèi)容，一是按照植物大的門類介紹其植物特征、鑒定方法及最新研究進(jìn)展；二是植物分類學(xué)的方法，從宏觀特征、精細(xì)解剖再到基因組學(xué)；三是國內(nèi)外植物分類學(xué)的發(fā)展歷史以及文獻(xiàn)、標(biāo)本、圖片等數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站；四是圍繞發(fā)表新種而展開的國際命名法規(guī)、植物學(xué)拉丁語等，五是近年來發(fā)展起來的植物信息學(xué)及相關(guān)信息化工具，六是活植物的攝影與管理……總之，平時(shí)工作中可能要用到的、以后會用到的，老師們都講了，上課內(nèi)容信息量之大，足夠我學(xué)習(xí)消化幾年時(shí)間了。真心感到累，可是能有機(jī)會重溫學(xué)生時(shí)代的掩耳不聞窗外事，享受一份心靈的清凈，卻也是極大的快樂。

感受二：掌握學(xué)習(xí)方法、塑造認(rèn)真精神

拜訪天目鐵木歸來

整個(gè)培訓(xùn)中，讓我最最感到緊張、忙亂的就是野外的實(shí)習(xí)包括拍照、記錄、采集標(biāo)本以及后續(xù)的標(biāo)本鑒定。從第一次出野外認(rèn)植物開始，我就像熱鍋上的螞蟻，又像蒙上眼睛拼命拉磨的驢兒，還像故事中掰玉米的笨熊，絲毫沒有龜兔賽跑中烏龜?shù)膹娜菖c淡定。當(dāng)天見到的植物完全沒有了印象。也許已經(jīng)聽了十遍、看了十遍的植物，還是無法找到它的特點(diǎn)，而做到真正認(rèn)識它。常常是老師剛說了名字，我要記錄的時(shí)候已經(jīng)忘了，就是這么快。很不好意思一直追問是什么。第一天從野外回來鑒定標(biāo)本，我因?yàn)閷χ参镏静皇煜?，居然沒有找到科的檢索表，而受盡苦頭。兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我只鑒定了一種植物，還是不斷請教王老師才做出的答案，那是一種蕨類植物。我清楚地記得，當(dāng)我把植物名字告訴王老師的時(shí)候，他追問了我一句：“這個(gè)屬有什么特點(diǎn)？”我竟然全部都忘記了，支支吾吾說不出來，剛剛升起的喜悅瞬間就化為烏有，慚愧至極。到了第二次出野外，似乎還是不得要領(lǐng)。拍照也慢、記錄也慢，總之，只有一個(gè)詞可以形容我當(dāng)時(shí)的境遇，那就是狼狽不堪。當(dāng)天晚上，我終于還是找到了科的檢索表，不再去琢磨沒有花的植物，那對我來說簡直難于登天，完全沒有方向。于是我選擇有花的植物，一個(gè)晚上我鑒定了兩種植物。并且做了壓標(biāo)本的工作，瀏覽了我們組當(dāng)天采集的標(biāo)本。這是上次采集回來根本沒有時(shí)間做的事情。總算是看到進(jìn)步，提高了效率。到了第三次出野外，也許是有了前兩次的積累，見到的植物有些可以說出名字了，對于不認(rèn)識的，我終于硬著頭皮、厚著臉皮，一問再問、反復(fù)記錄。第三次是汪遠(yuǎn)老師帶隊(duì)的，遇到什么植物，他就從手機(jī)里查到它的花或果實(shí)或種子，來增加我們對該種植物的了解，加深印象，很有耐心。我對當(dāng)天采集到的標(biāo)本已經(jīng)熟記在心了。而且更讓我高興的是，晚上我鑒定了8種植物?？上r(shí)間還是太倉促了，我根本來不及自己歸納總結(jié)科屬的特征，不能把輸入的知識變成自己能夠輸出的。在參加標(biāo)本考試時(shí)，還是處于強(qiáng)迫記憶中，不是真正的了解植物的關(guān)鍵特征，或者說還不能把見到的特征與相關(guān)的科屬對應(yīng)起來。

駐地門口的移動市集

從學(xué)習(xí)的窘境中，我深刻理解了老師說的那句話“要想做好植物的鑒定，就要踏踏實(shí)實(shí)的走一遍檢索表”。前提是對植物各組成部分的相關(guān)術(shù)語要有準(zhǔn)確的理解和把握，否則檢索表就是天書，根本走不通。在使用檢索表的過程中，一個(gè)特征的細(xì)節(jié)沒有注意到，就會失之毫厘謬以千里。記得我鑒定一種蓼科植物，請朱仁斌博士幫我看看對不對，他表示懷疑，可是我自覺每一步都是正確的，不知道問題出在哪里。他很有耐心地和我一起翻看檢索表，一條條過完，終于發(fā)現(xiàn)了問題，原來就是一個(gè)花序是連續(xù)還是間斷與否，我選擇錯(cuò)了，明明有幾朵小小的花與主花序斷開了，我卻沒有注意到，或是忽略了。

因此說掌握正確的學(xué)習(xí)方法，還要有踏實(shí)細(xì)致的認(rèn)真精神。

感受三：榜樣的力量潤物細(xì)無聲

葛斌杰老師講精細(xì)解剖

無論是在野外實(shí)習(xí)，還是室內(nèi)的授課，我感動于汪遠(yuǎn)老師將被子植物100個(gè)科的特征歸納的那么詳盡與實(shí)用；感動于鐘鑫老師站在一幅幅照片前的侃侃而談，從土壤到巖石、從動物到植物、從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代；感動于葛斌杰老師為花朵們做的精細(xì)解剖；感動于馬金雙老師對分類學(xué)家的如數(shù)家珍及深深敬意……沒有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和總結(jié)，沒有付出辛苦與汗水的執(zhí)著，沒有野外實(shí)踐的錘煉，怎么會帶給一批批學(xué)員榜樣的力量，又如何能將植物分類學(xué)的學(xué)習(xí)精神傳播下去。真心感謝帶給我感動與力量的老師們！

兩周的培訓(xùn)，雖然人又瘦了一圈，但我收獲了沉甸甸的知識和滿滿的精神食糧。不再像以前一樣，遇到工作中的問題會束手無策或是聽之任之，知道了那么多的網(wǎng)站可以查閱資料，認(rèn)識了那么多的老師和同學(xué)可以求助，感覺就像一個(gè)密閉的容器，突然就打開了許多扇窗子，透進(jìn)來指引方向的一道道光束?；氐焦ぷ鲘徫?，我第一時(shí)間翻出了《北京植物志》，我還是喜歡像在天目山那樣，桌上放著要鑒定的植物，一邊翻看植物志，一邊琢磨手里的植物。我知道了滿大街被我叫做大葉黃楊的綠籬，它的正式名字叫做冬青衛(wèi)矛；我也知道了如何區(qū)分田旋花和打碗花；我還認(rèn)識了小區(qū)里出現(xiàn)的凹頭莧與皺果莧，還有如白鵝曲項(xiàng)向天歌的鵝觀草……

夜幕下的科研中心

不能經(jīng)常去野外有什么關(guān)系，小區(qū)里出現(xiàn)的植物可都了解嗎？附近的公園里出現(xiàn)的可都認(rèn)識嗎？躺在我的標(biāo)本館里的標(biāo)本，雖然沒有了活植物的顏色與生機(jī)，但是觀察標(biāo)本最大的好處不就是在于，按照科屬種分類的它們，更加便于識別科屬種的特征，以及進(jìn)行比較識別嗎？不積跬步無以至千里，雖沒有太高的志向，沒有可為植物分類學(xué)可貢獻(xiàn)的力量，但是寄希望于自己，把學(xué)到的知識和方法有效地應(yīng)用到工作之中。把自己學(xué)到的植物知識傳播給周圍的朋友，當(dāng)他們回應(yīng)說叫出了常見植物的名字和它們的故事，這也是我取得的小小成績吧。

走在學(xué)習(xí)與欣賞植物的路上，任何時(shí)候啟程都不算晚，在這條路上，植物就是我們的朋友，認(rèn)識的越多，行走的我們就越不會孤獨(dú)寂寞，面帶微笑地堅(jiān)定地走下去。請記?。禾ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開。

本文作者 劉曉麗 來自北京自然博物館